SINTOMAS

• Desamparo e passividade (sem energia,apatia, não participa das atividades)
• Medo generalizado (temem tudo e todos).
• Confusão de pensamento e falta de concentração.
• Sentem-se mal em geral.
• Não querem falar o que aconteceu com eles.
• Tem sonhos desagradáveis, pesadelos, não conseguem dormir, despertam na madrugada.
• Não querem separar-se dos pais ou dos adultos que o protegem.
• Regridem a comportamentos infantis como: chupar chupeta, chupar o dedo, fazer xixi na cama, falar como quando eram menores (balbuciar).
• Angustiados por não entenderem o significado da morte. Fantasias de juntar-se aos mortos, esperar o retorno de um ente querido da morte.
• Fazer jogos repetitivos sobre o evento traumático. Brincam de resgatar seus amiguinhos, ou que os outros morrem, etc.

PRIMEIROS SOCORROS

• Dar apoio, atenção, afeto, carinho, amor, alimentar e deixar descansar.
• Permitir que possam livremente brincar, desenhar, colorir, falar, cantar, manifestar tudo que estiver relacionado com o evento traumático.
• Os adultos devem repetir à criança que agora ela está salva e que eles vão cuidar e protegê-la.
• Dar respostas claras e concretas às perguntas das crianças, sempre que elas mostrarem entendimento.
• Ajudá-las a por nome no que sentem e localizar no corpo o que estão sentindo. Ex. Isto que está sentindo se chama tristeza, medo, raiva, etc.. E onde você está sentindo no corpo?
• Ajudar que as crianças falem de seus sentimentos. Se perguntarmos a ela o que sente e ela não responder, podemos perguntar: Como você acha que seu amiguinho está se sentindo?
• Incentivá-las a falar sobre o que ocorreu com elas, para seus pais, parentes, professores ou outra pessoa que confiam.
• Sempre informá-las onde estão os adultos quando elas perguntarem. Por ex. sua mamãe está em casa.
• Ser pacientes com as crianças que regridem no comportamento. Esta regressão normalmente dura até 6 semanas.

SINTOMAS

• Sentir-se preocupado, responsável ou culpado pelo ocorrido.
• Sentir medo de estar sozinho e do contato com tudo que lembre o ocorrido.
• Jogar e falar repetitivamente e com excesso de detalhes tudo que ocorreu no evento traumático.
• Medo de não poder controlar seus sentimentos (de chorar, de estar zangada, de ter medo, etc...).
• Problemas para prestar atenção, concentrar e aprender.
• Alterações do sono (pesadelos com monstros, não poder dormir).
• Preocupação com sua própria segurança e dos outros. Ex. Pensar que algo vai acontecer com seus pais, irmãos, amigos, etc..
• Mudanças inesperadas de comportamento, Ex. crianças ativas se tornam passivas e os passivos se tornam ativos.
• Dores corporais (cabeça, peito, estômago).
• Preocupação extrema pelo processo de recuperação de seus pais. Evitam incomodá-los com suas próprias angústias.
• Preocupação por não saber o que fazer com o que sentem.
• Sentem-se inquietos, confusos e assustados com suas próprias reações à dor e à perda.
• Medo de fantasmas, do desconhecido. Sentir insegurança, incertezas e vulnerabilidade.

PRIMEIROS SOCORROS

• Ajudá-los a expressar suas fantasias secretas sobre o ocorrido.
• Ajudá-los a identificar e falar sobre suas lembranças e angústias relacionadas ao trauma.
• Dizer-lhes que seus sentimentos e reações são normais diante do ocorrido.
• Dar atenção quando estiverem com medo, zangados, tristes, etc. .Acompanhando-os e apoiando-os com nossa presença.
• Dizer-lhes que devem informar seus pais e professores, quando seus pensamentos e sentimentos não permitirem que aprendam.
• Apoiá-los para que falem seus sonhos. Explicar-lhes que é normal durante um certo tempo (6semanas) terem esse tipo de sonhos. Que não precisam lutar contra isso.
• Compartilhar suas preocupações. Sempre dizer a verdade.
• Promover reuniões com as crianças e os pais, para que eles possam expressar o que estão sentindo.

SINTOMAS

• Culpa por haver sobrevivido.
• Desinteresse pela vida.
• Pena, sensação de vulnerabilidade, estar indefeso, medo que lhes digam que não são normais.
• Se comportam diferente. Pode aparecer o uso de drogas, delinqüência, comportamentos sexuais de risco.
• Comportamentos auto destrutivos. Tendência a provocar acidentes.
• Mudanças repentinas em suas relações com outras pessoas.
• Desejos e planos de vingança.
• Desejo prematuro de tornar-se adulto. Ex. abandonar a escola e buscar trabalho. Deixar prematuramente o lar.
• Sentir-se incapaz de fazer planos futuros.

PRIMEIROS SOCORROS

• Estimular discussões sobre o evento e os sentimentos sobre ele.
• Falar sobre as idéias realistas sobre o que se pôde e não se pôde fazer a respeito.
• Ajuda-lhes a entender o significado normal de seus sentimentos e como expressá-los (falando honestamente sobre eles). Incentivá-los a buscar apoio e compreensão de seus amigos.
• Ajudá-los a entender que esses comportamentos são uma tentativa de evitar os sentimentos relacionados com o evento traumático.
• Falar com eles sobre o provável desejo de fazer coisas arriscadas, durante este período difícil, logo após o trauma.
• Discutir com eles as dificuldades que se podem apresentar no relacionamento familiar e com amigos.
• Fazer com que falem de seus possíveis planos de vingança (no caso de que haja um culpado pela tragédia). Discutir com eles as conseqüências reais dessas ações. Falar sobre soluções construtivas que possam diminuir a sensação traumática de desamparo.
• Explicar-lhes que os sintomas que apresentam são conseqüências normais do impacto emocional do evento.
• Pedir-lhes que não façam mudanças drásticas em sua vida, e se o fizerem acompanhá-los durante sua execução.